推进在地国际化建设的奋进答卷

学校党委始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，深入践行习近平外交思想，积极落实“对外交流合作拓展工程”，按照党代会绘就的发展蓝图，紧扣“三步走”发展战略和“1236”总体部署，聚焦本科教学工作合格评估，以全面推进转型发展为突破口，以构建思想政治教育为引领的“五育并举”育人体系和复合型国际化人才培养体系为主线，以“在地国际化”建设为路径，以制度建设为牵引、以项目建设为支点、以师生发展为中心，持续推动国际交流合作体系从探索起步迈向体系成熟，开放办学格局从单点突破拓展成为多元并进、要素协同的整体布局。

六年来，学校坚持“学校为主导、系（部）为主体、平台为载体、项目为驱动、师生为核心”的国际化总体思路，学校国际交流合作工作实现了多个标志性成果：国际合作网络由早期的零散接触拓展为覆盖三大洲三十余所高校和科研院所的合作共同体；学校首个本科层次中外合作办学项目成功获批，四届招生稳步推进，在校生规模达441人；学校首次取得招收和培养国际学生资质，实现“从无到有”的突破；本科交换生项目实现派出零的突破；引智工作获省级高度认可，学校获批“河北省引智工作站”；外国文教专家聘任体系更加规范，国际化教学格局初步形成。经过六年的持续建设，学校开放办学体系已具雏形，“引进来”与“走出去”两翼驱动的在地国际化人才培养体系基本成形，学校国际影响力和办学美誉度稳步提升。

一、国际交流与合作：合作网络不断拓展，领域合作持续深化

六年来，学校紧紧抓住国家教育对外开放纵深推进和省部共建高校政策优势，将国际交流合作作为提升学校办学实力的重要引擎，主动谋划、系统推进。国际交流中心以校际互访为抓手、以合作机制为牵引，通过论坛、联盟、行业机构、国际组织等多渠道积极拓展合作交流平台，先后接待来自亚洲、欧洲、美洲等三十多所高校与机构代表团来访，实现了合作伙伴数量增长与合作质量提升同步推进。

在合作内容方面，学校已与多个国家和地区的高校建立了稳定合作关系，在人才培养、课程共建、师生交流、专业建设和联合科研等方面开展了务实合作。如，依托学校早期与荷兰政府共建的“中荷水处理综合实训基地”，2023年学校与萨沃尼亚应用科学大学签署共建水处理联合实验室和中芬水处理联合研究中心的合作备忘录。在中芬联合双学位项目的平台支撑下，双方正就联合北控水务开展科技合作进行深化协商，为学校打造“水处理国际合作高地”奠定基础。

国际合作网络的不断拓展，使学校形成了以“一带一路”共建国家为重点、多区域协同推进的合作布局，为学校在更高层次、更宽领域推进国际合作奠定了坚实基础。

截至2025年 我校友好合作院校及机构

二、中外合作办学：从“首个项目”到“首个机构”的双重突破

中芬联合双学位项目对完善学校开放办学体系、提升人才培养质量具有里程碑意义。2019年学校启动中外合作办学项目的申报筹备以及调研论证，并完成项目可行性论证、协议洽谈、课程对接、申报材料撰写等系统工作。历经一年多准备，2021年项目顺利通过省教育厅答辩，2022年3月正式获得教育部批准，学校由此实现中外合作办学领域的历史性突破。

2022年我校成功获批首个中外合作办学项目

2022年9月项目首届108名新生顺利入学。截至2025年秋季学期，项目已连续招生四届，在校生规模达到441人，成为学校办学规模最大、运行体系最成熟的国际化项目。学校和芬兰方成立联合管理委员会与联合教学指导委员会，构建起课程对接、学分互认、教学质量监控、外教管理等全流程的运行体系；同时学校出台《境外原版教材选用细则》《双语课程建设管理办法》等制度文件，项目运行逐步走向规范化、体系化。

2022年至今，项目建立起了稳定的两校交流互访机制，两校高层实现互访3次，我校教师完成赴芬课程观摩2次，针对人才培养计划、课程共建、境外教材（教学材料）引进、教育理念融合等多方面进行深入交流，回国后承担项目助课工作。

2024年芬兰萨沃尼亚应用科学大学代表团来访

2024年芬兰萨沃尼亚应用科学大学代表团参观我校实验室

项目建设形成了三个显著成果：一是构建了可持续运行的管理体系，为学校后续申报更高层次合作办学机构奠定制度基础；二是锻造了一支熟悉国际教育规则、具备跨文化沟通能力的管理与教学队伍；三是积累了一套可向全校辐射的在地国际化教学经验。项目建设成果多次被人民网、中国网、强国号等媒体报道，社会影响不断扩大。

在中芬联合双学位项目运行和管理的经验基础上，学校于2025年启动中外合作办学机构的申报筹备工作，申请与俄罗斯伊热夫斯克国立技术大学联合设立非独立法人中外合作办学机构——河北环境工程学院伊热夫斯克联合学院，同年9月顺利通过省教育厅答辩，12月获教育部批准。新机构的获批，标志着学校中外合作办学由“项目探索”向“机构运行”迈出实质性一步，也标志着学校在地国际化建设取得又一次“零”的突破。

2025年我校获批首个中外合作办学机构

三、BTEC国际教育项目：专业化国际课程体系建设的有益探索

2023年初，学校在省教育厅、河北省联合国教科文协会指导下申报BTEC主中心。2024年，学校正式获英国培生教育集团授权成为河北省首家BTEC主中心（授权编号96914），为学校建设国际化课程体系、探索在地国际化育人路径提供了重要平台。

2024年我校获批河北省首家BTEC主中心

学校围绕应用型人才培养需求，积极推进BTEC课程体系与现有专业建设的深度融合，探索将其植入中外合作办学项目（机构）的路径，并与培生中国就专科层次设计学科合作办学机构开展友好协商。同时，学校联合培生和广东农工商职业技术学院筹备非统招国际班，扩大项目覆盖面。

四、来华留学生教育管理：办学资质成功取得，制度体系逐步完善

来华留学生教育管理是学校开放办学体系的重要组成部分。学校系统推进来华留学生制度建设，制定涉及招生、培养、教学管理、签证办理、日常管理等多项制度文件，基本构建了覆盖全流程的管理体系。2024年，学校向省教育厅提交招收和培养国际学生请示，并顺利通过省厅专家组实地考察。同年6月，学校正式备案成为国际学生招生和培养单位，标志着学校具备了正式开展来华留学生教育的资格。

2024年省教育厅进校考察来华留学生培养办学条件

2024年我校正式备案成为国际学生招生和培养单位

目前，学校在管理机制、人员队伍、制度建设等方面已基本具备开展来华留学生教育的基础条件，为未来打造多元文化校园、提升学校国际影响力奠定了重要基础。

五、本科生交换生项目：小规模运行中的制度完善与经验积累

2023年以来，学校与韩国庆一大学、马来西亚理工大学达成互派本科生协议。2024年7月，学校遴选环科系1名学生赴马来西亚理工大学进行为期一学期的交流学习，实现了本科交换生“从无到有”的突破。在这一过程中，学校在学生选拔、行前教育、课程匹配、成绩认定、学籍管理等方面逐步形成了规范的管理运行机制。

2023年我校与马来西亚理工大学签署合作备忘录

学校目前正在与马来西亚北方大学、美国戴维斯大学等高校就交换生项目合作深化沟通，为未来进一步扩大交换生派出规模做好准备。

六、引才引智与外国文教专家聘任：平台建设显成效，师资国际化迈出新步伐

六年来，学校严格执行省教育厅相关要求，不断完善外国文教专家聘任制度、规范管理流程、提升服务质量。2022年以来，学校依托中芬联合双学位项目高质量运行，先后聘任来自南非、摩洛哥等国家的英语教师参与课程教学，有效提升了外语类课程的教学质量和跨文化教学体验。

2024年，学校修订外籍教师管理办法，完善了客座教授、名誉教授等的聘任管理流程，为学校国际化师资建设提供制度保障。同年7月，获批“河北省引智工作站”，成为当年度全省唯一以高校命名的引智工作站，标志着学校在引智工作上获得省级认可。学校先后聘任来自芬兰萨沃尼亚应用科学大学、美国蒙东那大学、俄罗斯伊热夫斯克国立技术大学外籍客座教授、荣誉教授及外事顾问共11人，有效提升了师资队伍的国际化水平。

学校2024年聘任的美国蒙东那、芬兰萨沃尼亚应用科学大学的客座教授

2025年，学校英语外教Sanae Ben Haddad（萨娜）在河北省第四届“我的河北故事——在冀外国友人汉语演讲比赛”中获优秀奖，学校获优秀组织单位，体现了学校在讲好河北故事和促进国际文化交流方面迈出的坚实步伐。

面向未来，学校将以更加开放的姿态、更加务实的举措、更加扎实的作风推动学校国际交流合作不断迈上新台阶，为培养具有国际视野的高素质应用型人才提供坚实保障。